实习指导教师是学生角色转变的关键

在天津与学生朝夕相对,使我感触很深。在平时教学和教育中我们应注重培养学生的各方面能力。

  1、适应新环境的能力

  初到天津,衣食住行包括用人单位的工作劳动强度学生普遍不适应,就如进入职专伊始学生在学习以及住宿生活上的不适应一样。这需要一个过渡期,需要自己去调节,带队老师此时最多的工作就是耐心引导学生,微笑的鼓励他们,对她们说的最多的话也是:你能行,去试试!所以在校期间我们就应注意培养学生的适应能力,使之具备良好的心理素质。

  2、要有吃苦耐劳的精神

  初到实习单位,有几个学生脚后跟磨起了泡,回到宿舍吃口凉馒头倒下就睡。我告诉学生多用热水泡脚,要吃好、睡好,休息好了才能继续工作。有时看到孩子们实在不想动了,我就把热水端来,用热毛巾轻轻捂捂她的脚,因为此时指导教师就是她们远行的父母,多一点关心,就无形中给孩子多一份力量。半个月过去了学生说脚跟不疼了,经调查凡是退社的学生多是在家里娇生惯养的孩子。在学校里我们应该重视培养学生的吃苦精神。学校的值星、每周扫除,班级的值日都可以锻炼学生。在家里也应干些力所能及的事情。

  3、要有责任感,具备积极向上、乐观的心态。

  在天津学生们的表现不一样,我认为是否有责任感、具备积极的心态对她们来说很重要。

有位同学说为了父母我会坚持到最后的,反而告诉我要注意身体。

  一位同学给我看她的手机照片,是在一快广告牌前照的,上面写的“开心一辈子”,她们的乐观感染着我。

  有位同学对我说不挣五万块钱不回家,每次我去宿舍都能看到她和同学嘻嘻哈哈的,其实分配到的工作比较累,可她心里有个目标所以是积极的。

  一位刚下夜班的同学剥好了一个茶蛋非让我吃,我还是没舍得吃她的早餐,但心里很暖和。

  两位同学分在了品质部,可以坐着操作比较轻闲,但是她俩抱着无所谓的态度的去工作,老员工对她俩的印象不好。在和她俩谈心时我给她们提出要求,从现在开始在单位认真工作,虚心向老员工请教。后来她们告诉我说组长表扬她们了,受到称赞后美滋滋的。

  职专的学生普遍素质低一些,他们忽视细节,对好多事情都抱着消极的态度。而我们老师应该引导他们从小事做起,积极参加学校各项活动,并给予适时的鼓励。我们学校曾开展的“欲成才先成人”的演讲对学生的影响很大,是否有个积极的心态这对于他们今后能否干好工作至关重要。

  4、要重视自身角色的转换

  在不同的环境里人们扮演的角色不一样的。在学校里领导、老师处处为学生着想,教育他们的时候充满了爱心和耐心,学生倍受呵护,对自己的重视程度很高。可到了单位,有的学生反映带她的师傅不好,而忽视了现在自己已经是一名服务者,困难是需要自己去克服的。对迷茫的学生,不定期的召开小组生活会,大家相互鼓励介绍经验。员工和学生的区别就在于你已经是责任人了!所以在学校里老师应及时指出学生存在的不足而不能包庇,否则学生会处处以自我为中心,这对将来的工作是不利的。

  5、要有较强的组织纪律性

  来天津工作后学生每天上班需要打卡记考勤,据我了解没有迟到的,工作时也没有违纪的。其实这和我们学校的从严治校是分不开的,曾开展的百日无违纪活动使学生受益很大。

  6、要注重与家长的沟通

  在天津的半个月里和一些家长做了必要的沟通,有的是家长亲自打电话过来了解孩子情况,并为孩子分析目前的就业形势,鼓劲让他们克服困难、坚持下去。父母对孩子的教育是非常重要的,有时一个眼神、一句话、一个电话、一个信息就可以给孩子信心和勇气。在日常的教育中如果能和家长共同关注学生的成长,定会取得好的效果。

  以上是我天津一行的点滴体会,希望对各位教师今后的德育工作有点启示。职业教育在重视技能培训的同时,我觉得综合素质的培养不可忽视。


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